Competência social e bem-estar emocional são questões para alguns adultos e crianças com dificuldades de aprendizagem. Ser gostado, sentindo-se aceito, e ter auto-confiança são todas relacionadas com as habilidades sociais de um indivíduo. Incluem-se nesta seção são as dos "e não fazer" para promover a competência social, o papel do professor no desenvolvimento de habilidades sociais, e muitos artigos úteis sobre a modificação de comportamento, controle da raiva, disciplinando os alunos com deficiências e os problemas emocionais vivenciados por alguns indivíduos com Dificuldades no Aprendizado.

Ensinar habilidades sociais para crianças que ainda não têm Them
Por: Thomas McIntyre (2003)

Nota do LD em linha
Este artigo, escrito pelo Dr. Mac, da BehaviorAdvisor.com, aplica-se a todos os estudantes que têm dificuldades de habilidades sociais. LD OnLine considera particularmente aplicável aos alunos que têm dificuldades de aprendizagem e transtorno de déficit de atenção. Alunos com dificuldades de aprendizagem muitas vezes têm dificuldade em perceber exactamente o que os outros fazem, por exemplo, ou demonstrar. Eles têm dificuldades com:

ouvir (compreender o que alguém lhes disse)
falar (dizendo o que elas significam)
perceber e interpretar a expressão facial e linguagem corporal
planejar e controlar o que fazem
Essas dicas vão ajudar os professores que têm alunos com dificuldades de aprendizagem em sala de aula.

Algum destes comentários parece familiar?
"Eu digo a ele para parar de fazer isso, mas ele continua a fazê-lo. Darn. Esse garoto deve ter sido criado por lobos!"

"Esse garoto sabe como ela é suposto comportar. Ela escolhe a se comportar mal."

"Peço-lhe o que é suposto fazer e ele pode me dizer. Ele sabe melhor, então porque não está fazendo isso?"

Yep. Algumas crianças sabem "intelectualmente" o que fazer, mas eles nunca "fisicamente" feito isso antes. É difícil para todos nós, a todo-of-the-display súbito um comportamento completamente diferente do que estamos mostrando para o ano. Mudar um hábito não é tarefa fácil. Para se ter uma idéia de como é, tente esta actividade:

Faça agora a atividade (Sim! ... Agora.)
Cruze os braços sobre o peito. Observe como um braço se sobre o outro com a sua mão debaixo do que é bíceps (braço). Ao mesmo tempo, a mão do braço inferior tem o seu lado descansando em cima do bíceps do outro membro. OK, agora se desenrolam os seus braços e mudar suas posições de forma que aquele que estava no fundo está agora no topo (e vice-versa). Tudo bem. Tomou-lhe algum tempo, mas você foi capaz de fazê-lo. Sentir um pouco desconfortável e estranho? Agora, descruzar os braços e dobrá-las novamente no novo caminho. Novamente. Ea novamente. Na verdade, para o resto de sua vida, fazê-lo desta maneira nova. Nunca cometer um erro ou reverter à velha forma.

Pense que vai ser difícil? Yep. Agora imagine que pedimos as nossas crianças socialmente qualificados para fazer. Nós estamos esperando para mudar imediatamente de um comportamento que está indelevelmente gravada em seus cérebros, se sente "confortável", e foi "atribuído" a eles por outros que os enxergava como o tipo de pessoa que "se essa coisa." Crianças que apresentam os comportamentos errados como eles interagem com outros terão um caminho longo e árduo para viajar enquanto eles trabalham para mudar para "uma maneira melhor". Graças a Deus eles têm um paciente e um professor de apoio como você. Você vai apoiá-los como eles lutam para demonstrar o novo comportamento. Você vai centrar-se sobre os progressos, em vez de perfeição, vendo a evidência do novo ao invés de vestígios da antiga.